让孩子们浸润传统文化

张艳萍

当前，党和国家大力弘扬和传承中华优秀传统文化，教育在文化传承中承担着特殊使命。作为基础教育的重要组成部分，幼儿园阶段的文化教育非常重要。“继承什么”体现了幼儿园对教育价值观的筛选能力，是幼儿园传统文化教育的核心。“如何传承”文化教育的实践方式是幼儿园传统文化教育的重点。北京市延庆区永宁幼儿园着眼于幼儿的全面发展，充分发挥传统文化教育在幼儿情感体验、社会认知、道德品质、人格培养乃至终身发展中的教育作用，将课程目标定位为提高审美能力、培养行为习惯、品德修养等。，旨在培养德智共存、身心全面和谐发展的现代中国宝宝。

明确课程目标。秉承文化传承目标与领域五大目标融合的理念，园区从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三个维度确定活动目标。如“春节”主题活动的情感态度目标是多角度了解春节，在丰富多彩的活动中感受“中国年”的喜庆热闹气氛和人们对美好生活的向往。确定知识技能目标如下:可以积极参加剪窗花、写祝福、做灯笼、表演节目、整理年货等活动；培养孩子良好的学习品质，提高孩子的综合素质。确定能力和体验目标如下:通过亲身体验和实际操作，对体现春节文化的活动感兴趣；了解传统节日丰富独特的文化内涵；初步萌发爱国情怀，建立文化自信。通过三维目标的确定，促进孩子的多元化发展，让中国传统游戏文化的“种子”在孩子心中播撒。

慎重选择课程内容。为了充分发挥中国传统文化独特的教育价值，有必要挖掘和传承其文化内涵。基于此，我园初步形成了传统节日、传统游戏、传统花市、传统艺术、传统美食、传统礼仪六大板块课程内容。

在春节、端午节等传统节日中，让孩子充分了解节日的传说、习俗、美食等文化，感受节日文化中的深厚感情，实现情感和社会文化的传承；在种类繁多的传统民间游戏中，孩子们在享受快乐游戏的同时，可以增强体质，培养规则意识，实现智慧和健康文化的传承。在踩高跷、跑竹马等传统花会中，孩子们一边学习表演技巧，一边探索踩高跷、跑竹马的创新玩法，有利于提高艺术素养，实现历史和非遗文化的传承；在剪纸、扎染、陶艺等传统艺术活动中，孩子们可以感受到民间艺术的独特魅力，从而大胆想象，积极创造，表现个性，实现科学艺术文化的传承；在传统的食物制作活动中，如点燃火勺和制作豆腐，孩子们可以了解传统食物的独特制作技术，实现生活和饮食文化的传承。

在这六个部分中，良好礼仪习惯的培养是中国传统文化教育的重点。幼儿园根据幼儿年龄特点，重点培养小班的问候礼仪和用餐礼仪，中班的交际礼仪和服务礼仪，大班的课堂礼仪和集合礼仪，让传统礼仪文化引领生活，融入行为。

拓展有效的实施方式。传承科学多彩的传统文化活动，可以促进孩子的健康成长。基于此，我园不断拓展活动的实施途径，提出了“传统文化活动与一日游戏相融合”的理念，通过主题活动的推广、地域游戏的融入、一日生活的渗透、居家互动的支持，有效落实传统文化教育目标。对于孩子感兴趣的内容，我园充分尊重孩子的兴趣和体验，以综合性的主题活动进行推广。小班重在感知，中班重在理解，大班重在表达。在主题实施过程中，教师会将部分内容融入日常生活中，将与主题直接相关的内容融入班级区域游戏中，或者融入娃娃集市、娃娃庙会、全园传统区域游戏中，使之成为一项孩子们可以亲身体验和探索的活动，全方位、多角度提升认知体验，在生活和游戏中凸显传统文化教育的特色。

中华优秀传统文化博大精深，具有独特的教育价值，可以滋养孩子的心灵，培养孩子的文化认同感和自信心。一直以来，我园秉承“以人为本，文化育人”的价值追求，围绕“传承什么，如何传承”的任务，积极建设传统文化启蒙课程，努力实现传统文化的传承与发展。

[作者单位:北京市延庆区永宁幼儿园，本文是北京市第三批名园长培养项目的研究成果]

责任编辑:陈坤