风筝博物馆成立了

王家一

为了培养“四会”儿童，我们从儿童的生活经验出发，关注儿童的兴趣，与儿童共同创建了我们自己的博物馆。

在关于风筝的探索性主题活动中，孩子们收集了许多风筝，如鹰风筝、沙燕风筝等。我们还用各种材料制作了塑料袋风筝和纸杯风筝。杭说:“班上有这么多风筝，我们可以建一个风筝博物馆，这样每个人都可以来看我们的风筝。”全班都同意了。

问题1:博物馆是什么样子的？

“你去过博物馆吗？你去的博物馆是什么样子的？”孩子们纷纷发言，对博物馆有着不同的理解。所以我鼓励孩子大胆表达自己的想法。孩子们有的画，有的剪，有的说……通过讨论，我发现孩子们知道博物馆是展示展品的地方，还是为游客提供知识的地方。

问题2:博物馆里有哪些人？有什么事吗？

我说，“我们的博物馆需要什么？”我的问题引起了孩子们的探究欲望和兴趣。童说:“王老师，我们可以去博物馆找到答案。”我说:“为什么要去博物馆？”童说:“去博物馆看看，就知道博物馆里有什么了。”其他孩子也同意了。我说:“那我们怎么把找到的答案带回来呢？”陈说:“你可以自己画，或者叫爸爸妈妈给我们拍照。”

我们一边讨论一边拟定了调查计划。征求家长意见后，我们组成了一个10人的考察小组，决定周六上午去首都博物馆实地考察。周六终于到了，我们早早就到了首都博物馆。航空公司走到检票员面前大声说:“大叔，你是做什么工作的？”你每天做什么”工作人员说，“我是检票员。我得在游客的票上打个洞，检查他们有没有票。”杭高兴地说，“谢谢你，叔叔！”他非常高兴，把答案写在了记录表上。

通过对博物馆的实地参观，孩子们得出了这样的结论:博物馆里有很多展厅、展板、展品和服务设施；博物馆里的工作人员有检票员、讲解员、售货员、清洁工、保安等。

问题三:风筝博物馆怎么建？

从博物馆回来后，渊源问了一个新问题:“我们的博物馆建在哪里？”杭说:“我们可以把它建在走廊里。”我说:“我怎么能在走廊里建博物馆呢？”童说:“我们需要问问导演妈妈的意见。”我说:“谁会问？怎么问？”几个孩子举起手想走。渊源道:“我们可以挑几个孩子去。礼貌一点，问问导演妈妈，我们能不能在楼道里建个博物馆。”我把挑选出来的四个孩子领到了主任办公室。经过沟通，他们得到了导演妈妈的认可，孩子们开心地鼓起了掌。

有孩子说:“怎么才能建博物馆？”萌萌说:“我们可以一起努力。”我说:“怎么分工？”童说:“有人做展板，有人做服务设施。”孩子纷纷表示赞同。我领着孩子们到整个花园去收集他们需要的废料。他们有的画有的贴，做了大门、展板、服务台、宣传单、路线图、垃圾桶、指示牌等。孩子们把成品放在博物馆里，有一种前所未有的成就感。

本次活动基于风筝博物馆的系列探索与创作，为幼儿自主探究提供有效支持，促进幼儿自主学习意识和能力的发展。

(作者单位:北京市朝阳区北辰福地幼儿园)

编辑:欧阳秀娟