音乐知识动画片

杨晓军

美妙的音乐让孩子感到快乐，快乐的心情有助于促进孩子记忆力、理解力、想象力等能力的发展。上海市闵行区闵行第四幼儿园针对大班幼儿活泼好动、好奇心强的特点，充分利用动画片这一艺术形式，注重动画片的音乐元素，激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐教育活动的实效性。

利用网络动画丰富音乐素材。教师利用动漫资源开展音乐辅助教学的经验较少，在获取和选择动漫资源方面面临一定的挑战。其实老师获取动画片资源的渠道有很多，包括幼儿园音乐欣赏活动配套动画片、电影、电视动画片、网络动画片等。而电影电视动画片有固定的播出时间，为教师开发的音乐教育动画片种类很少，教师的选择范围有限。因此，网络动漫资源成为教师开展音乐教育活动的首要选择。一方面可以为老师节省大量的时间和精力；另一方面可以节省活动成本。

创设具体情境，唤起情感体验。在音乐教育过程中，如何直观地展示抽象的音乐，可以利用动漫资源来解决。情境创设可以增强儿童对音乐情感的体验。教师需要为孩子创造特定的场景，通过语言等其他辅助手段，帮助孩子更好地理解作品中蕴含的情感。另外，老师需要给孩子讲解音乐的背景信息，用图片和视频帮助孩子理解音乐内容。比如在《百鸟朝凤》的音乐欣赏活动中，老师将音乐分段播放，结合动画片《鸟三号》中的各种鸟类形象，让孩子们根据旋律的特点猜测这种旋律和节奏代表了什么鸟，同时让孩子们发散思维，积极表达，激发孩子们“爱护鸟类，保护自然环境”的意识。

老师在播放完动画片《功夫熊猫》后，根据动画片中涉及的中国功夫，向孩子们传达了中国功夫的精妙之处。不自觉地让孩子感到自豪，有助于树立文化自信，强化爱国主义。

利用动画资源了解音乐的内涵。大班的孩子在关注动画片的时候，往往会专注于某个视觉元素。通过观察可以看出，儿童漫画中最令人难忘的元素是具体的卡通形象，比如《西游记》中的孙悟空，《小猪佩奇》中的佩姬等。教师可以充分利用动画形象来帮助孩子理解音乐的内涵。比如在《猫和老鼠》中，老师通过描述猫和老鼠这两个动画形象，让孩子认识猫和老鼠的形象特征，然后引导孩子注意音乐的节奏和旋律:播放猫的电影片段时，会有跳跃的段落，以示猫的谨慎；在播放鼠标的片段时，通过连字展现了鼠标的活泼可爱。一方面，通过识别动画形象，帮助孩子理解音乐的情感特征，让抽象的音乐有了更直观的视觉画面；另一方面，可以帮助孩子了解乐理基础知识，提高音乐审美能力。

每一部漫画都有引人入胜的画面和情节，老师可以通过引用经典的段落轻松进入音乐的世界。例如，教师将《疯狂动物城》中的动画情节贯穿于整个音乐教育活动中，根据动画情节创设特定的场景和情境，将抽象的音乐变成可听、可感、可录、可说的形式，从而激发孩子的情感。孩子可以在动画情境中自主学习，通过真实的画面和故事理解音乐中所体现的自我提升的意义，通过音乐和画面高度融合的艺术表现形式让孩子达成情感共鸣。

孩子对外界事物的好奇心很强。教师在教学中应充分利用这一特点，在音乐教学中适当设置悬念，激发孩子强烈的审美欲望。在这种欲望的引导下，孩子更容易欣赏或表演动漫作品，提高审美素质。当孩子们表演《小鲤鱼历险记》时，有老师是这样介绍的:“每个孩子在生活中都会遇到一些困难。克服它们很难，但这个过程会让我们收获成长的快乐。我们来看看小鲤鱼遇到的困难，如何实现成长！”趣味引入的方式将动画片的主题与幼儿自身的生活紧密联系在一起，使幼儿产生强烈的亲切感，有助于增强幼儿表演动画片的兴趣和参与音乐活动的积极性，从而加深幼儿对动画片主题和内涵的理解。

注重家庭互动，营造愉快的氛围。有些家长认为动画片对孩子的负面意义大于正面价值。为了扭转家长的误解，老师邀请家长参与音乐教育活动，让家长充分理解利用动漫资源开展音乐教育的意义。在获得家长的认可和支持后，教师鼓励家长引导孩子在轻松愉快的家庭观赏氛围中欣赏音乐，并向孩子介绍音乐背景，潜移默化地提高孩子的欣赏水平和音乐素养。

利用动画资源提高开发效果。利用动漫资源开展音乐教育取得了良好的发展效果。一是培养孩子的学习兴趣，让孩子的学习动机更加明确。通过动漫资源的解读，让孩子的内心更加独立，自我个性得到有效展示，从而获得愉悦感和成就感，有效提高孩子的观察能力和审美能力。二是激发孩子的创造力和想象力，提高孩子的综合素质。将动画资源引入音乐教学，可以增强孩子对新知识的渴望，激发孩子的创造力和想象力。久而久之，孩子的综合素质会得到很大的发展。三是培养孩子的竞争意识和合作意识，增强孩子的集体荣誉感和责任感。在动画角色扮演等活动中，孩子会主动接触未知的世界，获取更多的知识。同时，孩子与同伴之间的互助合作得到有效展示，集体荣誉感增强，合作意识和责任感得到锤炼和强化。第四，有助于提高孩子的社交能力，促进孩子的全面发展。孩子社会交往经验不足，没有形成完善的社会交往模式。社会交往需要遵循一定的社会活动规范。角色扮演活动融入了许多社会交往规则，儿童会在活动中形成自己对社会交往的理解和认知，有助于提高社会交往能力，形成良好的社会模式。

随着社会的不断发展，幼儿园的教学方式也在不断创新。动画片自诞生以来，就深受孩子们的喜爱，无论是动画片画面的创作，还是动画片内容的展示，都越来越贴近孩子们的心理特点。教师的主要职责是根据高质量动画片所传达的内容，引导孩子去感受世界、感受生活、感受人生。老师利用动画片进行音乐教学，让孩子从单纯的听、唱转变为将音乐内化为自己的情感。一边看动画片，一边能懂音乐，成长。

(作者单位:上海市闵行区闵行第四幼儿园)

责任编辑:陈坤